沒(méi)有董宇輝，教培巨頭掀起學(xué)習(xí)機(jī)大戰(zhàn)
但在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，學(xué)習(xí)機(jī)企業(yè)在成本與費(fèi)用方面或?qū)⒚媾R更大的投入，其毛利空間與盈利之路或也將受到影響。剝離 K12 業(yè)務(wù)，掌門智能的未來(lái)勝算幾何？
轉(zhuǎn)型并非一朝一夕可以完成，面對(duì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中存在的諸多困難與不確定，掌門能否突出重圍，建立起新護(hù)城河，探索出新出路？為什么還有人留在教培機(jī)構(gòu)？
回流、考編，以及轉(zhuǎn)行家政，教培人正在流向不同的方向。他們或?qū)で筮^(guò)渡，或追逐穩(wěn)定，或另覓出路。學(xué)習(xí)機(jī)賽道加速：請(qǐng)「卷」產(chǎn)品，不要「卷」?fàn)I銷
對(duì)消費(fèi)者而言，學(xué)習(xí)機(jī)要回歸產(chǎn)品這個(gè)本質(zhì)才能獲得信賴；對(duì)一個(gè)高速增長(zhǎng)的智能終端產(chǎn)業(yè)而言，也只有產(chǎn)品是行業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。直播不是K12轉(zhuǎn)型的終點(diǎn)
對(duì)于曾經(jīng)的K12教培人而言，盡管現(xiàn)階段機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的道路阻且長(zhǎng)，但總還有很多機(jī)會(huì)，可以再出發(fā)。小鎮(zhèn)做題家溫和反擊
小鎮(zhèn)做題家就是在這茫茫人海中，以一個(gè)微乎其微的幾率殺出“重圍”，或許再過(guò)數(shù)年，大家會(huì)恍然察覺(jué)，“小鎮(zhèn)做題家”不是污點(diǎn)，應(yīng)該是一個(gè)時(shí)代的勛章，而且，并不是每個(gè)人、每個(gè)時(shí)代都有這樣的幸運(yùn)。負(fù)債10億，又一獨(dú)角獸呼救
無(wú)論是K12還是職業(yè)教育平臺(tái)，現(xiàn)在大多都在面臨著相同的處境：對(duì)外要面對(duì)監(jiān)督與質(zhì)疑，維護(hù)好學(xué)員，并且還要繼續(xù)在投放上撒錢；對(duì)內(nèi)則要調(diào)整過(guò)度依賴協(xié)議班、學(xué)員貸的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，緩解現(xiàn)金流的壓力。裁員30%：融資超10億，燒不動(dòng)了
無(wú)論是K12還是職業(yè)教育平臺(tái)，現(xiàn)在大多都在面臨著相同的處境：對(duì)外要面對(duì)監(jiān)督與質(zhì)疑，維護(hù)好學(xué)員，并且還要繼續(xù)在投放上撒錢；對(duì)內(nèi)則要調(diào)整過(guò)度依賴協(xié)議班、學(xué)員貸的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，緩解現(xiàn)金流的壓力。轉(zhuǎn)型托育，新東方們能否為其解困
如何在保證用戶價(jià)值，分散經(jīng)營(yíng)壓力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)普惠托育，等待新東方們回答。雙減之后，素質(zhì)教育再站上風(fēng)口
在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的大背景之下，語(yǔ)、數(shù)、外等傳統(tǒng)學(xué)科借助游戲化教學(xué)手段，向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，美術(shù)、音樂(lè)、體育等傳統(tǒng)素質(zhì)教育受益于技術(shù)突破，逐步探索線上化，使素質(zhì)教育橫向擴(kuò)容、整體規(guī)模新上一個(gè)臺(tái)階，不...被冰凍的新東方們：倒閉、跑路、換路······
學(xué)科教育陷入癱瘓，但數(shù)量龐大的機(jī)構(gòu)、人員卻是靈活的，他們?cè)趬阂值臍夂蛑?，頑強(qiáng)地尋找下一個(gè)落腳點(diǎn)。被「盯上」的K12老師：合規(guī)教師擁抱體制，違規(guī)教師堅(jiān)守老路
被監(jiān)管盯上的K12老師“雙減”之后的去向不外乎有兩種：一是做一名“合規(guī)”的K12老師；二是做一名“違規(guī)”的K12老師。又一個(gè)100億獨(dú)角獸跌落：97%市值蒸發(fā)
當(dāng)下的精銳教育，已然在急墜向下。接下來(lái)，等待精銳的，不知會(huì)是何結(jié)局。K12業(yè)務(wù)：死于限時(shí)、限價(jià)
學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公益性質(zhì)愈加凸顯，年薪百萬(wàn)名師、營(yíng)銷大戰(zhàn)、收費(fèi)亂象終成歷史。市值蒸發(fā)2000億，新東方的下半場(chǎng)：難
面對(duì)“雙減”政策的落地，新東方失去了最重要的K12業(yè)務(wù)后，轉(zhuǎn)型自救說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。職業(yè)教育：基因不同，命運(yùn)迥異
伴隨著“雙減”新政落地，K12教育行業(yè)步入寒冬，K12教育平臺(tái)紛紛向素質(zhì)教育、職業(yè)教育以尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)，而迎來(lái)新玩家的職業(yè)教育賽道也將進(jìn)入新的爆發(fā)期。雙減之后，誰(shuí)還上學(xué)科補(bǔ)習(xí)班
“雙減”政策的出臺(tái)，不僅打擊了K12教培行業(yè)亂象，也在一定程度上遏制了資本在教育領(lǐng)域的過(guò)度干涉
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