學(xué)大教育2024上半年營收16億元,凈利潤同比增長超八成
半年報顯示,不考慮股份支付費(fèi)用影響的情況下,實(shí)現(xiàn)歸母凈利潤1.78億元,同比增長100.38%。學(xué)大教育2023年三季度報告:多項(xiàng)業(yè)績指標(biāo)超歷史峰值,打開第二成長曲線
值得注意的是,這也是公司自2016年以來,首次實(shí)現(xiàn)單獨(dú)第三季度的正向盈利。產(chǎn)業(yè)和教育怎么融合
產(chǎn)教融合是一條正確的道路,但如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合,還需多方面探索。借著此次《實(shí)施方案》的東風(fēng),筆者希望在多年關(guān)注的智能制造領(lǐng)域,探索出一條盡可能貼近產(chǎn)業(yè)需求的自動化工程師培養(yǎng)路徑。2023大灣區(qū)科學(xué)論壇科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)技能人才供需對接分論壇在廣州舉行
來自粵港澳大灣區(qū)三地職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等相關(guān)負(fù)責(zé)人共200余人參會。河南,大辦職業(yè)學(xué)校
近年來,在關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神下,推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展已成為國家層面的發(fā)展目標(biāo)。2022年,培訓(xùn)班加速「收割」成年人
眼下,在亂象頻發(fā)的成人培訓(xùn)賽道,不僅需要相關(guān)部門對違規(guī)、違法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)予以重罰;還需要學(xué)員自己擦亮眼睛學(xué)會分辨培訓(xùn)班的真假說辭知乎Q3財報虧損大幅減少,周源:爭取短期盈利
知乎的另一個增長明星是職業(yè)教育,2022年以來連續(xù)3個季度實(shí)現(xiàn)多倍增長。第三季度職業(yè)教育收達(dá)7800萬,同比增長457.5%,對整體收貢獻(xiàn)擴(kuò)大至8.6%。職業(yè)教育平臺「職問」獲5000萬元戰(zhàn)略投資,智聯(lián)招聘和網(wǎng)易領(lǐng)投
職問定位為新一代職業(yè)教育平臺,主要面向C端在校學(xué)生、新職場人群提供求職咨詢和輔導(dǎo),向B端學(xué)校和企業(yè)用戶提供培訓(xùn)業(yè)務(wù)稻盛和夫去世,終年90歲:無論處境多么嚴(yán)酷,都不應(yīng)為悲觀所縈繞
稻盛和夫說:人生的道路都是由心來描繪的。所以,無論自己處于多么嚴(yán)酷的境遇之中,心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞。年輕人的職業(yè)新路徑
誰能分得職業(yè)教育爆發(fā)最大的蛋糕,要看哪個企業(yè)更能緊跟市場需求,并為用戶帶來真正的價值。職業(yè)教育,擔(dān)不起「全村的希望」
行業(yè)的共識是,職業(yè)教育的資本化受到了影響,這個行業(yè)很難有大的商業(yè)機(jī)會了。找工作難?高職生十年平均就業(yè)率超91%,學(xué)者:收入未必比本科生差
在轉(zhuǎn)型階段,人們?nèi)云毡檎J(rèn)為,傳統(tǒng)的高校含金率仍舊較高,這種“重普輕職”的傳統(tǒng)觀念需破除。裁員30%:融資超10億,燒不動了
無論是K12還是職業(yè)教育平臺,現(xiàn)在大多都在面臨著相同的處境:對外要面對監(jiān)督與質(zhì)疑,維護(hù)好學(xué)員,并且還要繼續(xù)在投放上撒錢;對內(nèi)則要調(diào)整過度依賴協(xié)議班、學(xué)員貸的產(chǎn)品結(jié)構(gòu),緩解現(xiàn)金流的壓力。新職業(yè)人才需求大,成為職業(yè)教育下一個增長點(diǎn)?
隨著新職業(yè)教育市場的大環(huán)境逐漸改善,以課程內(nèi)容和服務(wù)為核心的專業(yè)職教機(jī)構(gòu)將會有更大的發(fā)展空間。降速的知乎,也要開始「降本增效」
今年 4 月回到港交所雙重上市時,知乎就曾指出為了擴(kuò)大收入來源,將繼續(xù)擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)等商業(yè)化。中公教育們的「蕭何之困」
考生的競爭激烈度提升,意味著整體通過率下滑,在中公教學(xué)水平維持穩(wěn)定的情況下,客觀上即會導(dǎo)致協(xié)議班模式的退費(fèi)率提高,進(jìn)而帶來收入確認(rèn)的不達(dá)預(yù)期。根據(jù)公司21年業(yè)績預(yù)告,公司的退費(fèi)率從2020年的42%,...職教改革:挖機(jī)、雞娃殊途同歸
在重學(xué)歷、輕技能的社會觀念下,技能人才所面臨的待遇不高、缺乏職業(yè)尊嚴(yán)以及工作成就感不強(qiáng)的問題,也讓包括年輕人在內(nèi)的潛在技能人才,不愿意選擇職業(yè)教育、不愿意進(jìn)廠當(dāng)工人。
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